רמיזה - היא דמות ספרותית המבטאת אנלוגיה, אינדיקציה, רמז לעובדה נפוצה וידועה, אדם, רעיון, אפיזודה (היסטורית, ספרותית, פוליטית, מיתולוגית או אחרת), שהיא מבוססת היטב ונפוצה בדיבור. הוא משמש כדי להטביע את הטקסט הדרוש בטקסט או בדיבור אורטורי. אלמנטים ספרותיים כאלה הם נציגים של רמזים והם נקראים סמנים.

המשמעות של המילה רמז באה מתוך alludere (לטינית), מתורגמת כמו "לשחק, או בדיחה." הקבלה של רמיזה כבר זמן רב נעשה כדי לקמפל ולהעשיר טקסטים דוברי כתוב לציבור. כמושג, הרמז מופיע במאה ה -16, ורק ארבע מאות שנים לאחר מכן החלו לחקור כתופעה. מכשיר סגנוני זה נחוץ כדי לפשט רעיונות מורכבים או רגשות, על ידי התייחסות העובדות שכבר תיאר רב או על ידי יצירת הרקע הנדרש, למשל, נהדר או מיתולוגי.

מה זה רמז?

הנטייה לסמליות בספרות החלה להתבטא במיוחד במאה האחרונה, למרות שהיא טכניקה עתיקה להלחנת טקסט. עם הצמיחה של הפופולריות, היבט זה התחיל לקבל את האטרקטיביות של לימוד דמויות ושיטות של ספרות לחוקרים.

כאשר לווים אלמנטים של טקסט אחר שהם התייחסות לטקסט המקור, ניתן לתת למצב המתואר או לאדם סימן מסוים שישמש קוד או אמצעי להבנת מאפיינים מסוימים. זוהי טכניקה נוחה מאוד במקרים שבהם המחבר אין את ההזדמנות להביע בגלוי את הרעיונות שלו, או כאשר ההסבר של הדרוש צורך לוקח כמות מופרזת של משאבים.

רמז, מה זה? טכניקה זו, כצורה של אינטרטקסטואליות, מתבלבלת באופן שגוי עם ציטוט. במקרה של ציטוט, אנו מקבלים העתקה מדויקת של הטקסט, ואילו רמז הוא גיוס של חלק מסוים של הטקסט שאינו מייצג רכיב הוליסטי, שבגינו מוכרת ההתייחסות הנדרשת בטקסט הסופי. הציטוט נותן לנו מידע ישירות ובגלוי, וכדי להבין את הרמז, אנחנו צריכים ידע מסוים, מאמץ. מטרתו של יישום כזה בניהול האנלוגיות בין היצירה החדשה שכבר קיימת בעבר.

דוגמאות של רמז הם ביטויים פופולריים שונים ("בוא, לראות, לנצח", "combinator נהדר").

מושג קרוב למדי לרמיזה הוא זיכרונות, החלים בעיקר על הקשר פסיכולוגי או על היסטוריה היסטורית השוואתית. זיכרונות פירושו חיקוי לא מודע, המפנה את הקורא לקריאה הקודמת או שנשמעה על ידי המחבר. ציטוט זה אינו סגור במרכאות, ללא שם. קשה למדי להבחין בהבחנה ברורה בין רמזים לבין זיכרונות, שכן המושגים מוגדרים לעתים קרובות בעזרתו של זה, אך איכות ההבחנה העיקרית היא התודעה של הטקסט הנלווה.

הקבלה של רמיזה משמש psychocorrection ומשמש כדרך כדי reorient האדם בכיוון הכרחי, שצוין בתחילה. מאחר שהשימוש בטכניקה זו אינו מדבר ישירות על האדם, מנגנוני ההגנה של ההתנגדות נוטים לו, והתגובה אינה רצונית, הנובעת מחוסר הכרה. לעתים קרובות נמצא ביומנים וזיכרונות, המאפשרת קריינות רגועה למחבר, בו בזמן, הקורא יכול בקלות לנחש את הדמויות, את המקום של האירועים.

הבנת טכניקה זו יכולה להיות קשה, שכן אלה רק רמזים למשהו אחר מאשר מה שנראה את הנושא המרכזי של הסיפור. לפיכך, כאשר אדם לא קרא את היצירה שאליה מתייחסת ההתייחסות, אינו מכיר את הסיפור או את האדם המוזכר ברמיזה, הוא אינו מסוגל להבין את הרמז או פשוט להחמיץ אותו, לנער אותו.

כדי לעדכן את הקורא או את המאזין בתפיסה שלהם, הנוכחות והמשמעות של הרמיזה דורשת את המרכיבים הבאים:

- ההכרה בסמן (כלומר, ההערה של הרמיזה עצמה, כאשר היא רעולה מאוד, כל משמעות ההצהרה האמורה עלולה ללכת לאיבוד)

- זיהוי טקסט (כלומר פענוח המקור של המחבר, אם לא נעשה שימוש נרחב בחומר, יש גם סיכוי שהרמז יובן על ידי אחוז קטן מאוד של קוראים)

- שינוי של המשמעות המקורית של הטקסט, בהתבסס על אותם עומסים סמנטיים חדשים, אשר עשה את הרמיזה.

סוגי רמזים

המשמעות של המילה רמז כולל אינפורמטיבי מאוד, אשר מאפשר לך להכיר את המידע דנו ישירות, כמו גם את היחס האישי של המחבר לאירועים או גיבורים. יש להם הבדלים מסוימים לגבי משמעות היישום שלהם. בעזרת הקליטה הספרותית הזאת, המחבר יכול להתייחס לא רק לעבודה, אלא לאדם, לתקופה ההיסטורית, למזימה המיתית. ישנם מספר סוגים של רמזים, בהתאם הסמנטיקה שלהם ואת המקור שממנו הם לוקחים את השורש שלהם.

ההמלצות הספרותיות נועדו לצמצם את הטקסט הנרטיבי, להזכיר לקורא את המתרחש, להוסיף עומק ורגשות.

דוגמאות לרמיזות בספרות הן "האף שלו לא גדל כמו פינוקיו", "היא פעלה כמו סקרוג '".

טכניקות מקראיות ומיתולוגיות המשתמשות בהתייחסות לטקסטים דתיים. דוגמאות לרמזים באמצעות התנ"ך הן "השומרוני הטוב", "היא סובבה את הלחי השנייה", וכו '. הם מלאים ביותר מבחינה רגשית, המשמשים לתת לדמויות מאפיין מסוים.

רמזים היסטוריים מכוונים להצביע על עובדות היסטוריות מסוימות, דמויות. המדוייקים ביותר והמדויקים ביותר, קל להבנה, אך לפחות רוויים מבחינה רגשית, הם מעבירים מידע בעל משמעות.

שמות פרטיים (שמות נפוצים לבעלי חיים, ציפורים, שמות מקומות, יצירות אמנות, אלים).

ישנן עוד כמה דרכים לסווג תופעה זו, למשל, כעובדה שהיא יכולה לשמש בהקשר ישיר או להיות מוסווית, בנוי כמו תעלומה. גם הרמיזות משתנות בהקשר ובפרסום. הראשונים נגישים ומובנים על ידי אנשים שחיים בתקופה מסוימת או סובבים במעגל מסוים; אלה האחרונים זמינים בדרך כלל. במבנה שלה, זה יכול לבוא לידי ביטוי במילים, כמה מילים או אפילו מבנה מילולי שלם.

על מנת שהמכשיר הסגנוני יפורש בצורה נכונה, ובדרך כלל יבחין בו ויבין אותו, יש צורך שלמחבר ולקורא יהיו נושאים וידע מאחד. לעתים קרובות, טכניקות עם הפניות לקבוצה אתנית אחרת להקשות מאוד להבין את הטקסט ואת העבודה של המתרגם. אדם אשר תופס טקסט עשוי להיות סדרה אסוציאטיבית מגוונת כאשר אינטראקציה עם רמזים. על מנת שכל האפשרויות יבחרו את הסוג שהמחבר רצה להעביר, אנו זקוקים לידע ולרעיונות קדומים (פולקלור, ספרות לאומית וספרות קלאסית, טקסטים של דתות מרכזיות) שיהיו נפוצים בקהילה שאליה מתייחס הטקסט.

קשה להעריך את ההשפעה של טכניקות סגנוניות בעת יצירת נימה בטקסט, הם גם לבצע מספר פונקציות:

- אפיון או הערכה (המשמש לפרט את התמונה, על ידי השוואת הגיבור עם חפצים או תווים ידועים אחרים, על מנת להעביר את התכונות האלה אליו);

- מדי פעם (קישורים היסטוריים ליצור מחדש את הרקע הרגשי של התקופה הדרושה);

- מבנה טקסט (קלט מידע נוסף והידוק הטקסט הכללי של היצירה).

צפה בסרטון: הידברות-הרב אופיר מלכה-רמיזה לגוי (סֶפּטֶמבֶּר 2019).