פסיכולוגיה ופסיכיאטריה

סטריאוטיפים מגדריים

סטריאוטיפים מגדריים הם רעיונות נפוצים ורחבים על התנהגות, הופעה, הצגה עצמית ושאיפות, תלוי במין. סטריאוטיפים קשורים לשמירה על תפקודם של תפקידים מגדריים, הנוצרים על ידי תכונותיהם, אך גם משפיעים על הרבייה שלהם בדורות הבאים.

בחקר הסטריאוטיפים המגדריים ניכרת השפעתם על קיומו של אי-שוויון בין המינים, ועל הפגיעה באישיות על בסיס מגדר, אשר עוררה עצרות רבות על סובלנות מגדרית ומגדרית, כמו גם על התנועה הפמיניסטית. ההשפעה של סטריאוטיפים כאלה תלויה בתקופה ההיסטורית של הניתוח והסביבה התרבותית שנחקרה. יותר מפותחים במדינות מחקר ותרבות, ובמידה פחותה, משתמשים בסטריאוטיפים מגדריים כדי להסדיר את ההתנהגות החברתית. ההכרה כי העובדות המוצגות על שמירת הנורמות רחוקות יותר ואינן תואמות את המציאות לאפשר לאנשים להתייחס באופן אובייקטיבי יותר למציאות ולצייד את חייהם בדרך נוחה, לממש כשרונות ולפגוש את הצרכים המתעוררים באותו רגע, ולא בהתאם למרשמים.

תפקידים מגדריים וסטריאוטיפים

בחברה פחות מפותחת, המתאם של העצמי וההערכה של אחרים על ידי סטריאוטיפים הוא חזק למדי, משום שבבניית מערכת יחסים סטריאוטיפית אין צורך לנתח את הגישה הפנימית שלך, את המצב ואת הזהות של האחר, אתה יכול פשוט לקבל מידע מוכן מבחוץ ולעקוב אחר המודל שלו. במקרה זה, המאפיין הוא מניפולציה של משמעויות ומושגים, המורכבת מהתפיסה הסלקטיבית של המידע ופרשנותו החופשית האישית, שמייצרת עמדות כאלה על חשבון התנהגות אופיינית בסיס מניפולציה של אחרים.

הופעתה של מבנה נוקשה של דעות קדומות מגדרית טבועה במסורת של התרבות המערבית, שבה תפקידים מגדריים מופרדים בבירור, תואמים את המיגדר הפיזיולוגי עם קונסולידציה קבועה, ובקהילות תרבות אחרות, כיוון שהתפקיד החברתי שנקבע על-ידי המיגדר נעדר לחלוטין, ניתן גם להחליף אותו בשינוי בתנאים ובצרכים. בתנאים כאלה, הסטריאוטיפים והמסגרות אינם נולדים, והאדם מרגיש חופשי יותר בהתבטאויותיו ויכול לבצע בהצלחה פעילויות שונות.

בין אם יש צורך בסטריאוטיפים מגדריים היא שאלה שיש לה תשובות רבות, שכן מצד אחד, כל הסטריאוטיפים אינם מאפשרים לראות את המצב האמיתי ולהראות גמישות של הסתגלות, ומצד שני הם משמשים מבנה חזק למדי לשמירה על ההתנהגות המתאימה, להיות גוף בלתי כתוב של חוקים שמפשט את בחירת הנושאים של אסטרטגיית החיים אשר מסיבות שונות אינו מסוגל לבנות אחד עצמאי.

כמובן, קיימים הבדלים בין הנשיות לגבריות, והפסיכולוגיה המגדרית עוסקת בנושאים אלה. וככל שמחקרים רבים יותר על המאפיינים של ספקטרום זה, נעשו ראיות רבות יותר, כי בין המינים השונים דומה הרבה יותר מאשר שונה, והנפשה של כל אדם מכילה גילויים של שני המינים (אנימה ואנימוס). הבדלים מודגשים משום שהם פוגעים בעיניים, הם אבן נגף נצחית ונטועים עמוק בשכבות הארכאיות של הנפש, אך גם נוח להסביר ולכסות מושגים אחרים (לדוגמה, השפלה או כפפות של אחר). אם אדם מתחיל לפעול רק במסגרת ההתאמה למין הגופני שלו, הדבר כרוך בהפרעות אישיות, מעין מרד של החלק השני, שהתברר כבלתי מתקבל ונשלח אל תוך הצללים.

המושג מגדר לא הוצג כמילה נרדפת למין הביולוגי, אלא כדי לייעד את המרכיב החברתי שלו. המאפיינים המיניים הפיזיים אינם נותנים קדימות לביטויים חברתיים, כי כדי להיחשב זכר או נקבה אתה רק צריך להיוולד. וכדי להיחשב לאישה או לאדם במובן החברתי, יש לעמוד בקריטריונים מסוימים ובציפיות שהציבה התרבות לגבי הצגת המין האישי. כאשר אדם אינו ממלא תפקיד חברתי הולם, הוא נחשב למשהו מוזר או חולה, אנשים שיש להם חשיבה סטריאוטיפית מפותחת מאוד לגבי המיגדר יכולים לחוות פחד או שנאה כלפי אלה הפועלים מחוץ למסגרת המוגדרת על ידי החברה.

הזהות המגדרית נוצרת גם תחת השפעה חברתית, כי בתחילה ילדים לא מבחינים בין המינים, אז הם פשוט יודעים את זה באופן רשמי כאשר הם מסופרים דרך אותן ציפיות סטריאוטיפיות של ההתנהגות שלהם ("לא ניקח חולצת טריקו כחולה, את ילדה, ניקח לך שמלה ורודה "," אתה חזק ואמיץ, אתה יכול להירדם בחדר חשוך, אתה ילד "). ילדים מנסים, משחקים במשפחה, אבל ההבנה הסופית של תפקידם המיני ותחושת התפקידים המגדריים מתחילה בגיל ההתבגרות.

תפקיד המגדר כולל סדרה של ייצוגים של תרבות מסוימת בזמן מסוים, על אופן ההתנהלות. זהו סוג ההתנהגות שחברה מצפה מאדם, שבזכותו הם מביאים (זכרו שההורים מסבירים "אתם נער" - אין היגיון, אבל יש קדימות של התנהגות מסוימת רק על בסיס מאפיינים מיניים). גישה קפדנית כזו קיימת בבתי הספר ובחצרות של כל בית של הציוויליזציה המערבית, על מנת לקבוע את הדגש המקביל על ביטוי הנשיות או הגבריות.

תפקידים מגדריים אינם חינוך בר קיימא או ייעוד, המאפיין את המגדר, אי אפשר לומר שאם אדם רגיש, אז זה אומר אישה. רגעים ברורים ומבטיחים אלה מוסדרים במלואם על ידי התרבות, והעובדה שביבשת אחת תיחשב לגילוי גברי, מצד שני עשויה להיות חובה נשית אופיינית. כיצד אדם יתייחס לתופעות תפקידים (השפעת החשיבה הסטריאוטיפית) נקבע על ידי האנשים שסביבם.

שינויים בתפיסת תפקידי המגדר, וכתוצאה מכך, כוח הסטריאוטיפים תלוי בפער ההיסטורי בעת לימוד הסטריאוטיפים המגדריים. אם בזמנים קדומים יותר, הפעילות והנופש של גברים ונשים נפרדו בבירור, עכשיו הכל מעורבב. הסטריאוטיפים שהיו קיימים לפני כן עדיין חזקים, אבל מהפכה פנימית של החברה מתרחשת ואין רשמית הפרדת מקצועות בתחום המגדר, הופיעו יותר חירויות של ביטוי. כמו כן, בשעות הפנאי - נשים הולכות לאגרוף, וגברים מציירים תמונות ועוד ועוד אנשים מודרכים בהערכות שלהם לפי תנאים מוקדמים של המינים - ההנאה של האיש עצמו ואיכות המוצר שהוא מייצר מגיעים קודם.

השפעת סטריאוטיפים מגדריים

עם תפקידים מגדריים, כל אחד בוחר עמדה מסוימת - אתה יכול לשחק ולשנות תפקידים אלה בהתאם למה שקורה במציאות, ובכך להראות הסתגלות הסתגלות יצירתי, ואתה יכול לפעול נוקשה, למלא את תפקיד מרשמים בהחלט, ואז זה נראה כמו הסתגלות של המצב כדי להתאים את היכולות שלך.

בין אם יש צורך בסטריאוטיפים מגדריים כדי להסתגל טוב יותר לחברה, עם חשיבה הגיונית מובילה לתשובה שלילית, אך עם זאת, אנשים רבים מעדיפים לפרוץ את המציאות, לדרוש מעצמם ואהובים לפעמים ציות לא רווחי וכבד עם הכללים המציא.

פעולות בכללי הסטריאוטיפים המגדריים יכולות לעזור לאדם להשיג את מטרותיו (כאשר אישה דבקה ברעיון דומה, אז האדם המחליט את כל שאלותיה, לעתים קרובות ללא השתתפותה, נראה לה אידיאלי), אך יכול גם להפריע מאוד (עם אותו מצב, אבל אם מתמקד בבשלותו וביכולתו לאחריות, ההתערבות חסרת הפשר של אדם, אפילו עם כוונות טובות, עשויה לשים קץ לכל מערכת יחסים).

הכללים שנקבעו על ידי סטריאוטיפים מכתיבים מטרות ודרכים להשגתם. רגעים חיוביים שנוצרו על ידי סטריאוטיפים - מאז הילדות ידוע מה לעשות, למי לעבוד ואיך להתנהג, כלומר. אדם נמנע מצוקה רגשית ומקבל מנה עצומה של אישור חברתי עם תאימות מוצלחת. בעיות מתחילות כאשר אנשים מנסים להשיג התאמה דומה (נשים מתקשות לשלב עבודה וחובות הבית, וגברים לעיתים רחוקות יכולים להגיע לדפוס של גבריות והצלחה). כל תפקיד וסטריאוטיפ הוא אידיאל שהוא קודם כל רחוק מהחיים האמיתיים ומאדם חי, ולכן הניסיונות להתאים אותו מעוררים תחושה של נחיתות, חרדה ועייפות.

הפעולה במסגרת המסגרת מגבילה את התפתחות הפרט, שוללת את הפוטנציאל של הפוטנציאל המשועבד, והתיאוריה של אנדרוגי חברתי פותחת את הדלת לשיפורה ולהישגיה. גילויים מדעיים רבים נעשו על ידי נשים לאחר שקיבלו גישה לחינוך ולמדע, ורוב השפים המוכשרים, המעצבים והבושמים הם גברים.

כאשר חוקרים את תכונות הנפש של אנשים שדבקו בסטריאוטיפים מגדריים, התגלו מספר גדול יותר של מנגנוני הגנה נפשית, רמה מוגברת של ביטויים דיכאוניים ומטרידים, קשיחות של תהליכים מנטליים וחברתיים, שנתקעו בחוויה טראומטית. בעוד אדם עובר בחופשיות בין תפקידים, היה בעל רקע רגשי יציב יותר, פחות הגנות ורמת מודעות גבוהה יותר, היו גם אינדיקטורים גבוהים יותר של הסתגלות, גמישות ומימוש, הרמה הכללית של תחושת המלאות.

באופן כללי, ניתן לומר כי ככל שיש לאדם יותר התנהגויות, כך הוא מצליח יותר בעבודתו והוא יציב יותר מבחינה רגשית לאירועים שונים.

דוגמאות לסטריאוטיפים מגדריים

לפני שנולד, אדם כבר נופל תחת השפעת סטריאוטיפים מגדריים, כאשר, לאחר שזיהה את המין של הילד, ההורים בוחרים טיולון ומיטה של ​​צבע כחול או ורוד. יתר על כן, הפרסום כולו תשתית חברתית מכוונת ההפרדה - כמוסות ובקבוקים, ryushechki ו דינוזאורים על חולצות שונות.

דוגמה לאותו סטריאוטיפ מגדרי היא בחירה של צעצועים ומשחקים לילדים - בנות בובות, כלי אוכל, בנים ומכוניות ורובוטים. אם תסתכלו על המשחקים של הקבוצות הצעירות בגן הילדים, תראו שהילדים משחקים את אלה שתופסים את תשומת לבם, הילדות מגלגלות שם את המכוניות, והבחורים מכניסים את הבובות לשינה, אבל אז הם יספרו לכולם את הצעצועים שהם צריכים לשחק, כולם יראו בבית קבוצה מסוימת ובהדרגה מתחילים לנגן בהדרגה. לפיכך, סטריאוטיפים ראשוניים על המראה והפעילות מתחילים להיווצר, מעטים מההורים חושבים שבתם תהיה נהג משאית.

עוד יותר והאישה הטיפוסית צריכה להיות נקייה ומסודרת, כמו גם את כל החלל סביבה, המקצוע שלה צריך להיות מועיל ומקושר עם אנשים (מורים, רופאים, מזכירות), בעוד רמת ההכנסה של האישה לא יעלה על זכר אחד. עבור נשים, החינוך אינו חשוב, והיא עשויה לא לקבל אותו, בדיוק כפי שהם לא לשחק ספורט ופוליטיקה. ביחסים, התפקיד הנשי הוא תמיד עזר, שקט, בצללים, מציית למה שהאיש יגיד. והכיוונים העיקריים של פעילות הנשים נעשים על שטח הבית בבישול, ניקיון וטיפול בילדים, אפשר לעבוד וללכת למקום אחר רק כאשר קדימות מתממשת ונחשבת לגחמה (אם לא טיפשות). נשים אוהבות לשיר, לרקוד ולאמנות, ואינן אוהבות משחקים מקוונים, מכוניות ודיג; בעוד שהם תמיד נראים טוב ולהריח ולא להתרגז.

הסטריאוטיפ של אדם יכול להיות בנוי על האנטונימים של הנקבה, כפי שהם עוסקים בנושאים חיצוניים רציניים, אבל לא חובות הבית. גברים יכולים לתקן את שבור מכורים למשחקים, אבל לא יכול לתקשר בכנות או בכנות אחרי לנקות את עצמם. גברים בתפיסה סטריאוטיפית מרוויחים הרבה, מנהלים את פעילותם בפוליטיקה, מעורבים באופן פעיל בספורט ומנהלים נשים.

הרשימה יכולה להיות אינסופית, אבל אף אחד לא לגמרי מתאים לרשימה זו, ואינו דורש השותף שלה. יש סטריאוטיפים השוררים בחברה וישנם אלה שנבחרו מהם, הרלוונטיים לאדם מסוים, למשפחתו. סטריאוטיפים יכולים להתייחס למציאות (גברים - מתמטיקה, נשים - מדעי הרוח), תשוקות (נשים רוצות להתחתן, גברים - חופש) ומזג (גברים - תוקפניים, נשים - שלווה).

כל בניית הסטריאוטיפים בנויה על העיקרון הבינארי, ואם אישה היא אינטואיטיבית, אז האדם הוא הגיוני. זאת בעקבות בדיחות על לוגיקה של נשים, אבל אף אחד לא חושב שאינטואיציה היא אותה מערכת לוגית הפועלת לפי חוקים אחרים. הבניה והכפיפות משקפים גם את הדיכוטומיה של הסטריאוטיפים, אך אינם משקפים את המהות. ומלבד המגמות הכלליות, כל בני משפחתו יכולים למצוא סטריאוטיפים אישיים (למשל, אדם חייב להיות חייל, ואישה צריכה להיות מסוגלת לבשל חידקן - ולא שום דבר אחר).

צפה בסרטון: break the box - על סטריאוטיפים מגדריים - מתורגם (אוגוסט 2019).