תפיסת תקשורת מסמל תהליך מורכב ורב-גוני של אינטראקציה תקשורתית בין פרטים, התלויים בנסיבות רבות. האפקטיביות של התקשורת יעילה, לא יעילה או לא יעילה לחלוטין. תקשורת היא מסוגים שונים, צורות ויש לו שיטות ושיטות ספציפיות. כל סוג של תקשורת מקושר היטב ומאופיין על ידי אחרים.

לצורך אפקטיביות התקשורת יש לעמוד על שלושה קריטריונים מחייבים. הקריטריון הראשון של אינטראקציה תקשורתית מרמז כי לפחות שני אנשים חייבים להשתתף בתקשורת. במילים אחרות, כל אינטראקציה תקשורתית מניחה נוכחות של נושא המשדר מידע ונמען. תנאי הכרחי השני הוא נוכחות של נושא משותף או נושא השיחה. התנאי השלישי הוא הצורך במערכת שפה משותפת (זהה), הנמצאת בבעלות שני נושאים של תקשורת.

קונספט וסוגי תקשורת

תפיסת התקשורת בפסיכולוגיה מתייחסת לצורת הפעילות המתבצעת בין אנשים שהם שותפים שווים בתקשורת, מה שמוביל להופעת האינטראקציה הנפשית.

הרעיון של תקשורת כרוך בחילופי מסרים, תפיסה והבנה של החברים בשיחת רעהו. נושאים של תקשורת הם אנשים. למרות תקשורת אופיינית לכל היצורים החיים, עם זאת, רק ברמה של הפרט הוא תהליך התקשורת בהכרה, מעשים מילוליים ולא מילוליים. הישות המשדרת את המידע נקראת Communicator, וקבלתו נקראת הנמען.

באינטראקציות תקשורתיות אפשר לבודד מספר היבטים: המהות, המשימה, האמצעים. מהות התקשורת טמונה במידע שמגעים בינאשיים מועברים מגוף חי אחד למשנהו. מידע כזה יכול להעביר מידע על מצב הרוח הרגשי, על תנאי הסביבה.

משימת התקשורת צריכה לענות על השאלה - לאיזו מטרה נכנס היצור לתהליך התקשורת? מטרות אלו יכולות להיות מגוונות למדי ומייצגות את הכלים כדי לענות על צרכים חברתיים, יצירתיים, קוגניטיביים, אסתטיים, מוסריים ואחרים.

כלי התקשורת הם שיטות להצפנה, לתרגום, להמרה ולפענוח של הודעות המועברות במהלך אינטראקציות תקשורת ביצירה אחת לאחרת. הצפנת ההודעות היא קבלת נתונים של העברת נתונים. המידע בין הפרטים מועבר באמצעות דיבור, החושים ומערכות הירשם אחרות, שפה כתובה, מנגנונים טכניים לרישום ואחסון נתונים.

אינטראקציות תקשורתיות כוללות תקשורת מסוג זה, בין-אישי, בין-אישי, ישיר ועקיף, קבוצתי ובין-קבוצתי, המוני, אינטימי וקרימיגני, סודי וקונפליקט, עסקי ואישי, לא אלים.

הרעיון של תקשורת פדגוגית

על ידי תקשורת פדגוגית, משמעותם קשר בינאישי מסוים בין מורה לתלמיד, המתווך את הטמעת הידע ואת התפתחותו של אדם בעזרת פעילויות חינוכיות.

תפיסת התקשורת בפסיכולוגיה מתוארת כפעולות מכוונות הדדית של נושאי פעילות פדגוגית, המיושמים על ידי כלים משמעותיים, תוך התמקדות בשינויים משמעותיים של תכונות, מצבים, פעולות ותצורות אישיות ומשמעותיות של שותפים. אינטראקציה תקשורתית היא חלק בלתי נפרד מפעילות פדגוגית, שכן אי אפשר להשיג את מטרות המחקר שנקבעו ואת התהליך החינוכי מחוץ לתקשורת.

מטרת הליבה של תקשורת פדגוגית היא בהעברת יכולת חברתית ומידע מקצועי, יכולות, כישורים וניסיון ממורה לנושאי למידה. בה בעת, היא מורכבת גם מהחלפת עומסים סמנטיים אישיים הקשורים לתופעות, חפצים, חפצים וסביבת המגורים כולה.

בנוסף לפונקציית המידע של התקשורת הפדגוגית, אחרים מבחינים, למשל, במגע, מוטיבציה ו רגש.

פונקציית המגע כרוכה בהקמת קשרי גומלין כמצב של נכונות דו-צדדית לקבל ולהעביר מידע חינוכי, לשמור על קשר הדדי בצורה של כיוון מתמשך, הדדי.

פונקציית התמריצים טמונה בגירוי פעילותו של התלמיד, המנחה אותו לבצע את פעולות ההכשרה הנדרשות.

הפונקציה הרגשית מוצגת בדחף התלמיד של החוויות הרגשיות הנדרשות - מה שמכונה חילופי רגשות, כמו גם בשינוי דרכו של חוויות אישיות ומצבי רוח.

הערך הגבוה ביותר של תקשורת פדגוגית נחשב לאינדיווידואליות של המורה, המורה והתלמידים.

מושג האתיקה של התקשורת

כדי להבין מה משמעות המונח "אתיקה של תקשורת", יש לבחון בנפרד את המושגים הבסיסיים של "תקשורת" ו"אתיקה ".

אינטראקציה תקשורתית במובן הצר היא אינטראקציה של אנשים באמצעות כלי תקשורת מילולית ולא מילולית. והאתיקה היא משמעת המחקרת מוסר ואתיקה. לכן, האתיקה של התקשורת היא ניתוח מוסרי, מוסרי ואתי של ערכי התקשורת, תכונותיה (סגולות וחטאים) וטכניקות. ניתוח כזה מחלחל לכל מגוון תופעות התקשורת. יחד עם זאת, האתיקה של התקשורת בוחנת ומעריכה את הצד הפרוצדורלי של התקשורת, כלומר. היא רואה את אמנות התקשורת, המבוססת על חוויה מוסרית ומוסרית וערכים מוסריים ערכיים.

אתיקה של תקשורת במובן הצר הוא שילוב של טכניקות מעשיות מסוימות, כללים ונורמות (בעיקר מוסרית) תקשורת. זה מכסה את המחקר של בעיות תקשורת, הן מנקודת המבט של הקיים, וממצב של עקב.

האתיקה של האינטראקציה התקשורתית נועדה לא רק לבחון את תהליכי התקשורת מנקודת המבט של המושגים, אלא גם ללמד את התקשורת, להשפיע על תהליכי התקשורת האמיתיים באמצעות יצירת אלמנטים נורמטיביים חדשים. זה נועד לבצע פונקציות שונות. בין הפונקציות האלה, פולטים סינתזה ו-מעצבת. הפונקציה הראשונה היא סינתזה של ניסיון מוסרי בתחום התקשורת, השנייה - טוענת את בחירת ערכי המוסר ההומניסטיים ומצדיקה את הצורך לעקוב אחריהם.

אתיקה של תקשורת מלמדת כיצד לקיים כראוי בתחום של תקשורת, וכיצד לא לתקשר. מטרת האתיקה איננה ידע במובן הכללי, אלא בפעולות ובהתנהגות. ואדם צריך ללמוד אתיקה כדי להיות מוסרי.

תפיסת התקשורת והתקשורת מנקודת המבט של האתיקה היא הטמעת תרבות הדיבור והנורמות המוסריות של ההתנהגות, המעלות והנטיות הערכיות, המקובלות בחברה מסוימת או נקבעות על פי לאום או מקום מגורים. המושג של תקשורת דיבור באתיקה מצטמצם לתהליך של הקמה ואחריו המשך הקשר מתמשך, ישיר או עקיף בין אנשים המשתמשים במערכות שפה.

המושג ותפקודי התקשורת

הרעיון של תקשורת הדיבור כיום נחשב להיבט מסוים של החיים. התקשורת ממלאת את תפקידו של אחד מתנאי הליבה שבהם התגלמות והגילוי של תכונות האישיות הטובות ביותר, היווצרותה והתפתחותה של תודעתה, היווצרותה של המודעות העצמית. הרהור, מתן ניתוח ליחסה של החברה הסובבת אל האדם שלה, לתקשר עם אחרים, האדם מזהה את הצורך לשיפור עצמי, אשר מתבצעת במהלך החינוך העצמי.

תפקידי הליבה של התקשורת נבדלים: רגשית, הבנה, תיאום, מוטיבציה, יצירת קשרים והשפעה.

הפונקציה הרגשית ניכרת בהתרגשות אצל בן שיחו של מצב הרוח הרגשי הדרוש, וכן בהפיכת ההתנסויות האישיות אליו.

מידע - מכסה את חילופי הנתונים, השקפות העולם, עמדות, תוכניות, החלטות וכו '.

מגע - לידי ביטוי ביצירת קשרים כמו נכונות הדדית לרכוש ולהעביר מידע, שמירה על אינטראקציה בצורה של אוריינטציה הדדית בר קיימא.

פונקציית ההבנה מכסה תפיסה הולמת, מודעות למהות המסר וההבנה ההדדית של התכניות, המטרות, הכוונות, החוויות, העמדות.

פונקציית התיאום באה לידי ביטוי בכיוון האוריינטציה, התיאום וההרמוניה ההדדית של פעולות ופעולות בתהליך האינטראקציה המשותפת.

מוטיבציה - לידי ביטוי בגירוי של פעילות השיח על מנת לתת לו את הכיוון לבצע פעולות מסוימות.

הפונקציה של יצירת יחסים באה לידי ביטוי בהבנה וקיבוע של העמדה האישית של האדם במערכות של תפקידים, עסקים, מעמד וקשרים הדדיים אחרים של קבוצות חברתיות שבהן הנושא מקיים אינטראקציה.

פונקצית ההשפעה באה לידי ביטוי בהפיכת מצב הרוח, ההתנהגות, המצבים, התצורות האישיות והסמנטיות של השיח.

תרבות תקשורת - מושג

כדי להבין מה משמעות המונח "תרבות של תקשורת", יש להתייחס בנפרד למושגים הבסיסיים של "תקשורת" ו"תרבות ".

התהליך התקשורתי המאחד אנשים בינם לבין עצמם נקרא תקשורת. תרבות במובן הכללי של המושג פירושו חינוך, היווצרות אישיות. זוהי האינטראקציה האנושית במגוון הביטויים שלה, המקיף את הביטוי העצמי העצמי ואת הידע העצמי, את הצטברות האדם בנפרד ואת החברה כחוויה שלמה.

תרבות התקשורת נקראת מעין מערכת של חוקים ונורמות שכל אדם שמכבד את עצמו צריך לעקוב אחריה. אינדיקציה לרמת החינוך והתרבות היא דווקא שמירת הכללים והנורמות של ההתנהגות. ואכן, ללא תרבות, זה בלתי אפשרי לחלוטין אינטראקציה עם החברה במדינה מפותחת ותרבותית, אי אפשר לנהל עסק מוצלח בהצלחה ליצור קשרים עסקיים.

עם התפתחות הדיבור, הופיעה האפשרות לגיוון המהות של המסר ששודר והתקבל במהלך התקשורת. יש גם הזדמנות להעשיר את האמצעים וההיבטים האינסטרומנטליים של התקשורת.

הפיתוח הבא של אינטראקציה תקשורתית יכול להיות מיוצג כמו הצטברות הדרגתית של תרבות התקשורת על ידי אדם. הצטברות כזו מתרחשת, קודם כל, על בסיס של השתקפות, רגולציה עצמית ומשוב.

מנקודת המבט של הפסיכולוגיה, אישיות מפותחת מאוד שונה מאישיות פחות מפותחת לא רק על ידי הצורך שלה לידי ביטוי עם תקשורת עם אנשים שונים, אלא גם על ידי תוכן עשיר, מטרות מרובות, מבחר גדול יותר של כלי תקשורת. כמו כן יש קשר בין תרבות התקשורת והפעילות, שכן האינטראקציה והפעילות התקשורתית הן חלק אינטגרלי. אחרי הכל, אחד הוא בלתי אפשרי ללא השני.

המושג ומבנה התקשורת

האנושות פשוט אינה מסוגלת לבצע פעולות הדדיות מלאות ויעילות, ללא קשר בין הפרטים הכלולים בה לבין החברה כולה. כמו כן, הפעילות היא בלתי אפשרית ללא יצירת רמה נאותה של הבנה הדדית בין הנושאים.

תפיסת התקשורת והתקשורת כיום היא תהליך מורכב למדי ורב-גוני של יצירת ופיתוח קשרים הדדיים בין פרטים, המתרחשת כתוצאה מ"לידתם "של הצרכים של פעילויות משותפות וכוללת חילופי נתונים, פיתוח אסטרטגיית פעילות הוליסטית, קבלה והבנה של אדם אחר.

אינטראקציה תקשורתית היא מילולית, כלומר מילולית ונטולת מילים, כלומר. לא מילולית מילולית מיוצגת על ידי מערכות שפה, ולא מילולית מיוצגת על ידי הבעות פנים, מחוות שונות, פנטומימה, מיקום הגוף במהלך אינטראקציה, וכו '

תקשורת מכילה שלוש רמות: פנים-בין-אישיות, ציבוריות. תקשורת פנים-אישית באה לידי ביטוי בתקשורת הנפשית של היחיד עם "אני" שלו. רמה זו מתרחשת כאשר הנושא עושה תוכניות, מתאר משימות ומטרות, מפתחת אסטרטגיות, מתכוננת לתקשר עם החברה. תקשורת בינאישית, בהתאמה, פירושה תקשורת לפחות בין שני אנשים. ציבורי - פירושו תקשורת של הנושא עם קבוצה חברתית גדולה.

ישנם שלושה היבטים מרכזיים של תקשורת בין הנבדקים - זה בהתאמה תקשורתית, אינטראקטיבית ותפיסתית.

ההיבט התקשורתי מתבטא בזיהוי הספציפיות של תהליך החלפת מסרים בין פרטים.

אינטראקטיב הוא הוכיח אינטראקציה של שותפים ביצירת וביצוע של פעילויות מכוונות הדדית.

התפיסה מורכבת בהיווצרות הדימוי של נושא אחר, בשל המתאם בין תכונות פיזיות לבין מאפיינים פסיכולוגיים של התנהגות.

צפה בסרטון: תהליכים ותקשורת בין תהליכים ביוניקס -- חלק ח': תפיסת סיגנלים, signal handler (יָנוּאָר 2020).

Загрузка...